„Mój zawód- moja pasja”

Innowacja pedagogiczna

„Mój zawód-  moja pasja”
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 318  w Warszawie

Termin realizacji: 10.2021r. –  05.2022r.

Nauczyciel prowadzący : Dorota Piwko


I. WSTĘP
Współczesna edukacja kładzie główny nacisk na kształtowanie osobowości dziecka. Odzwierciedla się ona między innymi w: rozbudzaniu zainteresowania światem, rozwijaniu indywidualnych zdolności poznawczych, tworzeniu pozytywnego stosunku do pracy i nauki. Poznanie ciekawych osób pracujących w różnych zawodach, ich miejsc pracy rozbudza ciekawość dziecka. Uczy także szacunku do pracy i ludzi ją wykonujących. Powinniśmy przybliżać  tę wiedzę dzieciom już od najmłodszych lat . Z doświadczenia wiemy, że dzieci bardzo interesują się pracą zawodową swoich rodziców i dziadków. Stąd mój pomysł na napisanie innowacji, która poszerzy wiedzę dzieci na temat różnych zawodów oraz zaspokoi  ich ciekawość.
Innowacja pedagogiczna” Mój zawód – moja pasja”  ma służyć doskonaleniu procesu wychowawczo– dydaktycznego, a także poprawie jakości pracy nauczyciela oraz sprzyjaniu i wspomaganiu rozwojowi dzieci. Przyjmuje się, iż dobrze przygotowany i twórczy nauczyciel może osiągnąć wysokie efekty w pracy z dziećmi w zakresie rozwijania ich zainteresowań oraz rozbudzania ciekawości poznawczej.

II. ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Aby innowacja ” Mój zawód – moja pasja”  przyniosła spodziewane efekty należy:
– treść, zakres i zastosowane metody dostosować do możliwości i oczekiwań dzieci,

– innowacja realizowana będzie w klasie 3c
– stworzyć przez otoczenie dziecka tj. rodziców, opiekunów, nauczycieli właściwą atmosferę sprzyjającą poznawaniu różnych zawodów,
– zachęcać do aktywnego udziału w innowacji rodziców dzieci, poprzez promowanie swoich miejsc pracy……………………………………………

III. CELE OGÓLNE I OPERACYJNE
Realizacja innowacji „” Mój zawód – moja pasja”   ma na celu:
– poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu szkoły,

– kształcenia zainteresowań technicznych,
– rozumienia wartości uczciwości, odpowiedzialności ludzi pracy,
– rozumienia celowości pracy wykonywanej przez dorosłych,
– poznawanie czynności jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia,
– nazywanie narzędzi pracy,
– zwrócenie uwagi na ich ubiór,
– wzbudzanie szacunku dla ludzkiej pracy,
– stwarzanie możliwości bezpośredniego kontaktu z ludźmi pracującymi,
– uświadamianie odpowiedzialności człowieka za jego pracę,
– rozwijanie zainteresowania otaczającym środowiskiem,
– ukazywanie różnorodności poznawanych zawodów,
– wzbogacanie dzieci w wiedzę z zakresu charakterystyki zawodów,
– kształtowanie wrażliwości na ludzką pracę, również osób im bliskich,
– rozwijanie sfery poznawczej u dzieci poprzez zabawę naśladowczą,
– zainteresowanie i obserwowanie dzieci pracy zawodowej ludzi dorosłych poprzez wycieczki do różnych zakładów pracy,
– rozwijanie pamięci wzrokowej,
– bogacenie słownictwa w związku z poznawanym otoczeniem społecznym,
– rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez poznawanie piosenek na temat różnych zawodów,
– rozwijanie ekspresji ruchowej, słownej, graficznej poprzez naśladowanie czynności wykonywanych przez osoby z różnych zawodów,
– rozwijanie sprawności manualnej, wykonywanie narzędzi pracy różnych zawodów np. czepek pielęgniarki, lizak policjanta, koperta listonosza,
Z powyższych celów ogólnych wynikają następujące cele operacyjne- dziecko:
– zna nazwy różnych zawodów,
– wie jakie czynności wykonują ludzie w poszczególnych zawodach,
– umie wymienić narzędzia pracy potrzebne w danym zawodzie,
– wie jaki ubiór obowiązuje przy wykonywaniu danej pracy,
– chętnie poznaje nowe wiadomości na temat różnych zawodów,
– interesuje się otaczającym go światem, obserwuje, bada, eksperymentuje, naśladuje,
– chętnie przebywa w nowym otoczeniu,
– rozpoznaje zawody po ich atrybutach,
– szanuje pracę, którą wykonują ludzie z poszczególnych zawodów,
– stosuje w codziennym życiu poznaną wiedzę.

IV. METODY I FORMY PRACY
W realizacji wymienionych celów pomocne mogą być następujące metody
i formy pracy oraz przedsięwzięcia:

– zapraszanie do szkoły ( on-  line) osób, przedstawicieli różnych zawodów,
– praca z tekstem literackim, rozwiązywanie zagadek, rebusów,
– układanie puzzli, historyjek obrazkowych związanych z zawodami,
– nauka wierszy, piosenek o tematyce zawodów,
– opracowanie i przedstawienie inscenizacji,
– zorganizowanie konkursu plastycznego,
– wykonanie albumu zawierającego zdjęcia i ilustracje ludzi wykonujących różne zawody,
– gromadzenie książek i czasopism o różnych zawodach,
– wykonywanie narzędzi pracy różnych zawodów np. czepek pielęgniarki, lizak policjanta, koperta listonosza

METODY PRACY:
1. Metody wspierające aktywność dziecka:
a) pokaz,
b) obserwacja,
c) zajęcia praktyczne,
d) praca z tekstem,
e) opowiadanie,
g) „burza mózgów”,
h) dyskusja,
i) zabawowo- naśladowcza,
j) zajęcia plastyczne,
2. Metody
Dobór określonych metod zależy od treści przekazywanych dzieciom.
W celu uatrakcyjnienia zajęć często łączy się dwie lub trzy metody na jednym zajęciu.

FORMY DZIAŁALNOŚCI:
1. Aktywność zbiorowa- jednolita ( grupowa lub z całym zespołem).
2. Aktywność indywidualna- jednolita ( wszystkie dzieci w tym samym czasie robią to samo zadanie).
3. Aktywność indywidualna- zróżnicowana ( różne zadania w tym samym czasie dostosowane do możliwości dzieci).

V. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
W procesie edukacji ważnym czynnikiem są środki dydaktyczne. Służą one zdobywaniu wiadomości i wyrabianiu właściwych postaw:
– środki wizualne: ilustracje, obrazy, fotografie, albumy, filmy, rysunki,
– środki słuchowe: piosenki, wiersze, opowiadania, inscenizacje i inne teksty literackie.

VI. ZADANIA DO WYKONANIA ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ INNOWACJI
Lp. Zadania- sposoby realizacji Termin
1. Opowiadania słowne o danym zawodzie. Na bieżąco
2. Rozwiązywanie zagadek. Na bieżąco
3. Słuchanie wierszy. Na bieżąco
4. Śpiewanie piosenek. Na bieżąco
5. Prezentacja za pomocą ilustracji. Na bieżąco
7. Spotkanie z przedstawicielami różnych zawodów. Wg planu pracy
9. Zorganizowanie kącików tematycznych. Na bieżąco
10. Gromadzenie rekwizytów. Na bieżąco
12. Prace plastyczno- techniczne. Na bieżąco
13. Układanie historyjek obrazkowych. Na bieżąco
14. Opracowanie i przedstawienie inscenizacji. Na bieżąco
15. Gromadzenie książek i czasopism o różnych zawodach. Na bieżąco
16. Wykonanie albumu o różnych zawodach. Maj 2022r.


VII. CZAS TRWANIA REALIZACJI
– Data rozpoczęcia: 01.10.2021r.
– Przewidywany czas trwania: 8 miesięcy
– Innowacja realizowana będzie z dziećmi w ciągu całego roku szkolnego.
W każdym miesiącu dzieci będą poznawały jeden zawód – wizyta on – line jednego z rodziców. Również na podstawie wierszy, pogadanek, opowiadań, piosenek, zagadek, rebusów, ilustracji itp. Łącznie dzieci poznają 8 zawodów.
VIII. EWALUACJA
Procedura osiągania celów w innowacji „” Mój zawód – moja pasja” ma posłużyć doskonaleniu procesu wychowawczo – dydaktycznemu, a także poprawić jakość pracy nauczyciela oraz sprzyjać rozwojowi dzieci. Wspomaganie rozwoju dziecka ma się odbywać w miłej i serdecznej atmosferze, by stawiane przed nim zadania były dostosowane do jego możliwości i potrzeb. Aktywnemu nauczaniu ma sprzyjać stosowanie różnych metod i form w pracy to znaczy należy umożliwiać dzieciom bezpośredni kontakt z przedstawicielami zawodów. W miarę możliwości będą zapraszani przedstawiciele danego zawodu, aby opowiedzieli dzieciom o swojej pracy. W trakcie edukacji powinno się odwoływać do doświadczeń i przeżyć dzieci. Należy także dążyć do nabywania przez wychowanków jak najwyższego poziomu sprawności i umiejętności, które niezbędne będą mu do prawidłowego funkcjonowania w środowisku. Ponadto atrakcyjność spotkań podnoszą gry i zabawy dydaktyczne, które dotyczą danego tematu. Dzięki zabawie naśladowczej dziecko uczy się i zdobywa wiedzę o otaczającym je świecie. Ewaluacja będzie odbywać się na bieżąco. Formami sprawdzania osiągnięć, wiadomości i umiejętności dzieci będą:
– wystawy prac dzieci,
– rozmowy indywidualne,
– konkursy plastyczne,
– zagadki, rebusy,
– rozpoznawanie narzędzi pracy,
– wykonanie albumu ze zdjęciami, ilustracjami i ciekawostkami na temat różnych zawodów.
Ewaluacja jest badaniem efektów jego realizacji, pozwalającym na ulepszanie form pracy. Dzięki niej nauczyciel może się zorientować czy zamierzone cele zostały osiągnięte.